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语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是记叙文。文章讲述了Sarah在高中第一天的所见所闻。41.C。42.A。根据上文中的Sarah had just moved to a new town over the summer以及下文中的was worried about fitting in and making friends可知，Sarah一家刚刚搬到了一个新的小镇。在那里，她一个人都不认识，这令她对即将开始的高中生活充满了忐忑。43.D。根据下文中Sarah积极与同学、老师交流的描述可知，她决定利用这次机会，结交新的朋友。44.A。根据下文中的which made her feel small可知，开学第一天，Sarah早早地到了学校，偌大的校园让她颇为震惊，也让她感到了自己的渺小。45.C。46.B。根据上文中的As she walked down the hallways可知，当Sarah在走廊中行走时，她注意到一群学生有说有笑。看到此情此景，她不禁担心自已是否可以融入其中。fti合得来，适应。47.D。根据下文中对Emma友善之举的描述可知，当Sarah还在担心自已处境的时候，令她意想不到的事发生了。48.A。根据下文中的Hi,'m Emma可知，Emma面带微笑地走近Sarah并向她介绍自己。49.B。根据上文中的You look lost可知，Emma表示自己可以帮助Sarah找到她的教室。50.C。根据上文中的She wondered.your classroom?”可知，Sarah当时正在担心自己的处境，就在这时，Emma主动提出给她带路，Emma的善意让她感到吃惊。be taken aback大吃一惊。51.C。根据下文中的welcoming as Emma可知，Sarah觉得其他的同学都像Emma一样友善、热情。S2.D。根据下文中的even shared a few laughs with her teachers可知，Sarah和她的同学们交谈甚欢，甚至和老师们分享快乐。strike up sth.交谈起来。53.A。Sarah刚刚随家人搬到了一个新的小镇，在那里她一个人都不认识，但是开学第一天，同学和老师的友善让她很快地交到许多朋友，感受到了人与人之间的密切联系。54.D。55.B。Sarah回想自已高中开学第一天的经历一一从内心充满忐忑到被同学和老师的友善所包围，由此她学到了宝贵的一课：不论未来遇到怎样的挑战，她的朋友们都会支持她、帮助她，带给她克服困难的力量和勇气。第二节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是记叙文。作者对中国文化十分感兴趣，于是申请了孔子学院学习中文和中国文化。56.which。.考查关系代词。设空处在句中引导非限制性定语从句，补充说明先行词manyChinese cultural activities,且在从句中作主语，应使用关系代词，故填which。57.interested。考查形容词。根据语境可知，设空处在句中作表语，表示“感兴趣的”，故填interested。become interested in.对…感兴趣。58.and。考查连词。根据语境可知，ancient civilization,language和food之间为并列关系，应使用并列连词，故填and。59.took。考查一般过去时。根据语境可知，设空处所在句描写的是过去发生的事，应使用一般过去时，故填took。60.up。考查固定搭配。make up one'smind作出决定，拿定主意。61.countries。考查可数名词的复数。根据语境可知，country意为“国家”，是可数名词。根据空前的other可知，此处表示复数意义，意为“别的国家”，故填countries。