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19.阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。，个四世。—一摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》材料二，科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再同以往的察举、九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。一摘编自刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》(1)根据材料一，概括西汉察举制的选官原则及东汉察举制的发展表现。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识说明科举制的积极影响。（4分)20.阅读材料，完成下列要求。（12分)中国文化，表现在中国以往全部历史过程中，除却历史，无从谈文化。…我们应在历史进程之全时期中，求其体段，寻其态势，看他如何配搭组织，再看他如何动进向前，庶乎对于整个文化精神有较客观，较平允之估计与认识。一摘自钱穆《中国文化导言·允言》根据材料内容选择一个历史时期，自拟论题，结合中国史有关知识加以论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，表述清晰。)高一历史试题第6页（共6页）