2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

2023-11-04 15:09:37 158℃

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射、反讽，戏安徽省2023年高考核心信息呈现回头看十戏说以致消动于让历史人物脱拌过于债化刻板的面具“这种说法，往往又会遗道过度使”的锐译。由光来有，文本类型与观众用释之同始终存在者形式边界与解1下列对材料相关内容的理解便心天计后是为实牌星历史剧可以按照媒介形态语文试题真实与的意义判定无法交由个体，华意任何文本都会被一些人视作“事实”而技男兼具真实与虚构这两个一电人：去老汉发的生在造肉的养有发的建其动奇的B.莱辛等人认为历史剧的(考试时间：150分钟满分：150分】是不断变化者。例如，远古神话被先民视为历史真实，如今却被判定为艺术虚构。因此，对子人失与点定只花交由生个保华北降闻特社群提候的老又标是不是可能性，叙述可能发生C.当代艺术研究者未必注意事项：减不的日用会随文化的发及而不出支点黄尼周也在支化这或要来黄在1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。读文本的兵位拘时委有一种动春的视暖。可能随着历史发展不2.答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如所文真实床载的内客是有限的、片段的、存有矛盾与秘密的，这些空白可以经由剧的内D.“失事求似”的理念实的古代精神翻译彩需政动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。容来争联十节自治。历史刷有意创造了一个自洽的可能世界，并在历史真实的基碳上生成3.答第Ⅱ卷时，必须使用05毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔新的景见。的历支人物，事件与细节为历史刷的度狗提供了底本，在此基础上的推演、改2.根据材料内容，下列访迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨造、填充，既保7情节要素的正确，又差异化地再见了来种可能真实。A.材料一与材料二者水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，最终的结娱，历史刷的真实与虚构需要确立各自的意义限度，即通过一系列叙述策略去B.历史真实与虚构在试题卷、草稿纸上答题无效。建构彼此之间形式区隔，既不能消解观众对于历史真实的期待，更不能陪入消解历史的虚4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。无。历史刷中虚构也只是有限度地去改编历史真实，历史真实也需要为其中的虚构部分提C.历史剧《屈原)根供必要的理据游；而在真实与虚构博弃过程中生成的形式特征，恰恰是需要通过学理辨析才D.历史剧若实现历一、现代文阅读(35分)可以廓清的。3.下列选项，最适合(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)(摘编自陈文斌《真实与虚构：历史剧中的符号区隔及其文化效应》)A.黑格尔把历史阅读下面的文字，完成1~5题。材料二：史剧创作的重材料一：“失事求似的创作理念，为历史剧创作插上了浪漫主义的翅膀。郭沫若说：“剧作家的任B.《红楼梦》采月历史剧是基于历史真实进行艺术虚构的产物。从媒介形态来划分，历史剧可以用话剧或务是把握历史的精神而不必为历史的事实所束缚。剧作家有他创作上的自由，他可以推翻历影视剧的形式呈现；从风格类型来划分，历史剧又有“正说”与“戏说”的区别。但究其共性，它史的成案，对于既成事实加以新的解释、新的阐发，而具体地把真实的古代精神翻译到现在。”盛极而衰的件们都是基于历史真实与艺术虚构展开的。在历史剧层原》的创作中，郭沫若对史料进行了提炼加工，运用丰富的想象，去推测历史C.俄罗斯文学历史是已经发生的事实，历史剧以“历史”为修饰，就杜绝了完全虚构的可能。如果一个的必然，发掘历史的精神，进行了大胆而合理的虚构。他有意削弱屈原忧郁仿徨的一面，而突地把虚构变故事毫无疑问是虚构的，那么观众不会向创作人责问其是否真实。如（步步惊心》《宫》这类穿出其刚毅坚定的一面；削弱屈原忠君的一面，强调其反抗的一面，并且将屈原放在抗秦反媚的越剧被限定在“奇幻”一偶，这是因为剧中的穿越情节消解了历史框架，解构了观众对于历史D.历史剧《胆真实的意义期待。历史背景下，刘画其不屈不挠的斗争精神。同时，郭沫若根据个别史料进行想象，把宋玉写成一个小人。张权的形象，也不完全符合历史真实。这些艺术创造，都尽可能有史实的依据，既行了部分：那么，历史剧应该对历史忠实到何等程度呢？这一向是戏剧评论家们争论的课题。诸多论者都论及这个“度”的重要性，但却没有厘清“度”的形式边界。比如，有的论者认为这个不失历史真实的限制，又能凸显历史人物的精神，满足现实斗争的需要。4.请简要分析木“度”体现了与历史真实相符合的程度，一旦失去这个“度”，就有可能改变“正说”的本质，而《屈原)的演出在当时的国统区产生了巨大的影响。剧中的屈原与现实生活中坚持抗日、5.复兴中学校！完全走向“戏说”；有的论者认为历史剧虽然应该严格遵循历史，但不等于不可虚构，只是要注进步的爱国者和民族志士，面临的矛盾和遭遇有神似之处。因此，屈原所受的冤屈、陷害，以作历史课本)意把握住“度”，即菜辛所说的“历史内在的可能性”和亚里士多德所说的“可能发生的事”及他的愤怒，他尚抗议，便板能即击现实生活中人们的心灵，引起他们强烈的共鸣。历史与现前者以“度”来划分正说与戏说，后者以“度”来评估历史真实与艺术虚构，二者都强调了“度”实的统一，使这部作品更具战斗性和时代性。原则。(4分在历史剧创作中的关健性，但都没有说清楚可供判别的标准。所以，类似于“适度的戏说、隐(摘编自宁爽《浅析郭沫若话剧<屈原>的艺术特色》)高三语文试题第1页（共10页）高三语文试题第2页（共10页）

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