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万唯中考试题研究·语文（湖南）示例6：冰糖莲子羹。告别城市喧嚣，置身甜蜜世界。(2分)(3)C(2分)【解析】“不吝赐教”用于请别人指教自己，这句词，泛指人或事物的品质、水平。“品味”作动词时指尝试滋用于自己指教别人，表达不得体。故选C项。味，品尝；仔细体会，玩味。作名词时指（物品的）品质和风味；格调和趣味。第三个空横线处为句子的谓语，应填动词(4)示例1：中国女足顽强拼搏扬国威“品味”，排除B项。故选C项。示例2：白衣天使义无反顾护民安(2分。根据材料内容补写4.B(3分)【解析】根据上下文判断，第三段首句“‘锦绣潇湘对联。意对即可。)4.(1)示例1：湖光月色是一抹自然经典”与第二段首句“‘锦绣潇湘'是一曲岁月咏示例2：湖江胜景(2分。栏目名称为四字，并与所给诗歌示例叹”结构一致，因此排除【甲】处。后文写到古代文人对永州相关即可。)山水的诗文描述，可知【乙】处应有一句总领句，“青山绿(2)示例：早晚阴晴明暗多变，气象万千(2分。补写内容与题水，山水交融，定义了永州名片的底色”一句总领后文，具体阐述了永州的山水，所以应该放在【乙】处。故选B项。干所给文字相关。意对即可。)》5.D(3分)【解析】根据语段列举的“舜帝孝德、怀素草韵、柳(3)示例：湖南是华夏文明的重要发祥地之一，而且人文荟萃，英才辈出。(2分。能准确概括语段中的关键信息即可。)子文风…”可知，这句话列举的都是值得肯定的，是文化中5.【拟写邀请函】示例：您好1我班将于6月9日下午2点半在的瑰宝，而“无一”表示没有一个，与文义不符，否定不当，应在本班教室举办以“我的初中生活”为主题的系列活动，希望您“无一”后加上“不”，构成双重否定表肯定的句子。故选D项能于百忙之中莅临活动现场。(2分。活动时间、地点、主题6.A(3分)等要素齐全，语言通顺得体即可。)【解析】对联要求字数相同，词性相对，结构相同，仄【设计策划案】示例：①“青春故事”交流分享会起平收。分析上联后半部分的结构为“数量词+名词+状②表达对老师的感恩之情(2分。每空1分。意对即可。)语”，结合各个选项的特点，可知A项中“九州”与“千里”对【撰写留言语】示例：时光匆匆，三年的青春时光已悄然而逝。应，“日月”与“潇湘”对应，“在肩头”与“归眼底”对应。故选A项我们留下相逢的身影，带走萌芽的相思草，思念如春天的绿7.(1)示例：问题①：周爷爷您好！请问，这33年间，您一直坚持色，绵绵无尽。愿你乘长风，破巨浪，升起理想的风帆，创造人照顾残疾亲人，您的妻子儿女支持您吗？生的辉煌！(2分)6.(1)示例1：白居易。伤心卖炭翁，乐天讽喻鉴后人问题②：周爷爷您好！请问，这33年间，您在照顾残疾亲人时示例2：诸葛亮。至死忧家国，武侯忠心昭日月(2分。遇到过哪些困难呢？（4分。紧扣材料1分，语言得体1分，每与示例写出一个问题得2分。)结构相近，字数相同，内容合理，语言通顺即可。)(2)非常感谢小湖的精彩朗诵，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此(2)示例1：读了周爷爷的事迹，我深受感动。今后，我一定要向周爷爷学习，孝顺父母、关爱弟妹，做一个孝老爱亲的好寄》中，我们感受到了李白对被贬友人的关切和思念，同样是少年。李白的诗歌，《行路难（其一）》则反映了诗人的倔强与自信及示例2：我们要向周爷爷学习，继承和发扬孝老爱亲的中华传对理想的执着追求，接下来有请小南带领我们一起感受李白统美德，在生活中多关心长辈，多做力所能及的家务，尽自己的这种豪迈气概。(2分。起到串联作用，语言通顺即可。)一份孝心。(3分。紧扣材料1分，联系实际1分，观点鲜明(3)示例：②诗词阅读有奖知识问答③“我与书”短视频分1分。)》享比赛(2分。每空1分。)、1.(1)A(2分)【解析】“竞赛”的“竞”应读“jig”;“诸多”(1)示例：①培养专职的劳动教育老师，并对老师进行专业的的“诸”应读“zhū”。故选A项。培训。②投入专门的劳动教育经费，调动多方力量提供场地(2)D(2分)和设施，充分开发，利用潜在资源。(2分)【解析】“平heng”的“héng”应为“衡”；“y心于”的“yù”应为“寓”。故选D项。(2)示例1：A理由：运用反复的修辞手法，强调要尊重劳动、(3)C(2分)【解析】观察句子可知，横线上所缺词语都为动劳动者和劳动者价值，号召力强。词，且三处所指向的对象分别是“身体素质与全面教育水平”示例2：B理由：运用对偶的修辞手法，点明劳动和奉献可以“体质”“生活方式”。“提高”指使位置、程度、水平、数量、质创造美好生活和幸福湖南，呼吁人们要热爱劳动。量等方面比原来高；“提升”指提高（职位、等级等）；用卷扬机示例3：C理由：运用比喻的修辞手法，把劳动比作一首歌，点等向高处运送（矿物、材料等）。和“身体素质与全面教育水明劳动的美好，呼吁人们辛勤劳动，创造新生活。(2分)平”搭配应选“提高”，排除B、D两项。“增大”指使由小变(3)示例：连接电源，点击第四个圆形按钮“功能”，选择上方大；加大。“增强”指增进；加强，其后一般搭配“体质、信心”第七个“熬粥”功能。，点击第二个圆形按钮“预约”，将预约等，第二个空应填“增强”，排除A项。故选C项。时间设置为12小时。(2分)2.D(3分)【解析】根据横线前的句子可知，横线处首句主语应集训十二积累与运用情境综合为“新课标”，可确认首句为②或③句，阅读两句可知，②句是有关“核心素养”定义的阐述，③句提出了“核心素养”，所以由清水秀个漆地灵②句紧承③句，排除A、B两项。观察①④两句，①句列举了篮球教学的例子，④句是核心素养在教学中的应用，可知①句是(3分。每写错一字扣1分，字迹不工整扣1分，模糊不清扣对④句的举例说明，所以①句紧承④句，且①句内容与横线后2分。)的句子“知识与知识间、技术与技术间的关联性”衔接紧密，排2.C(3分)【解析】“咏叹”意为歌咏，吟咏，故为“咏”。“积除C项。故选D项。攒”的“攒”应读“zn”。“吟唱”的“吟”应读“yn”。“慨叹”3.六艺中“御”指驾车，“踢足球（蹴鞠）”不在六艺之中。(2分)意为有所感触而叹息，故为“慨”。故选C项。4.示例：叔叔，您好！参加课内外体育锻炼和适当的户外运3.C(3分)【解析】“触碰”指触动；碰；一般指具体事物。“触动，有益于身体健康。只有拥有强健的体魄，才能更好地学习及”指触动到，一般指抽象事物。句中用来修饰“岁月留和成长，而且适当的运动也可以减轻学习压力、舒缓心情，让痕”，第一个空应填“触及”，排除A、D两项。“品位”为名学习更加高效，所以您就让小豫参加体育活动吧。(3分)42