安徽省2023-2024学年度九年级阶段诊断(PGZX F-AH)(一)语文答案正在持续更新，目前2025届群力考卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、安徽省2023-2024学年度九年级期中检测卷语文试卷
2、安徽省2024学年度九年级语文期中考试
3、2023-2024年安徽省九年级第一学期语文
4、2023-2024学年度安徽省九年级上学期期中联考卷语文
5、安徽省2023-2024九年级
6、2023-2024学年安徽省九年级上学期期中联考卷语文
7、2023-2024学年安徽省九年级上学期阶段性质量检测
8、2024到2024安徽省九年级上学期联考试卷(一)语文试卷
9、2023-2024学年安徽省九年级上学期阶段性质量检测(一)
10、2023-2024学年安徽省九年级上学期联考卷语文

15.参考答案B⊙考查目标本题考查鉴赏诗歌内容、形像、语言和表达技巧的能力。Q思路点拨“以哀景衬哀情”错误。“千里一时绿”应该是以乐景材哀情：初夏已尽，盛夏来临，草木葱翠，生机勃勃，更显内心的凄凉。句中的“一时”并非“短暂”之意，而是“短时问”之意，“千里一时绿”是说天气变暖，原野一下子变绿，呈现出勃勃生机。解题关键如何判断乐景？凡是：心悦自之录酸都可以被视方乐景。笼统地说，春复之景鲜色明丽，为乐景秋冬艺景凄凉萧瑟，为哀景。清是之景清新怡大为乐景，黄昏之异暗淡冷清，为哀景。具体地说，鲜艳的色彩悦耳的声音芬芳的气味温暖的天气、昂场的状态，为乐泉：反之为哀景。由于审美的异性，不同的人面对回样的景物，感受不尽相向，沿到这种情祝，就要尊重大多数人的审美感受，少数服从多数。只有这样，才能消西分技取得共识。比如“昔我往矣，杨柳依依”，“杨柳依依按照多数人的审美取向，可以被看作乐景。16.0考查目标本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，分街概括作者在文中的观点态度的能力。⊙思路点拔题干“麦面上写景物，实际上写人事”已对后六句使用的修辞手法进行了提示：用意象喻指看臣。结合诗歌注释可知，唐宪宗是有为之君，而李贺此诗作于受排挤之后，因此，诗中的望月、寻月、无法接近月与李贺求仕、被排挤、无法接近明君形成对应关系，而造成君臣阻隔的，则是离离高峰，即朝中打击、舞挤李贺的权贵。参考答案①“明月”喻指唐宪宗，“夜峰”喻指皇帝身边的大臣，“夜蜂何离离，明月落石底”喻指宪宗被一些大臣所包围，就像月亮被峰峦所阻隔，虽有明光，却不能照到李贺。②“徘徊沿石寻”“不得与之游”喻指诗人想寻找机会接近皇帝，向宪宗陈述国事，然而始终无法接近，只能暗自忧伤。（每点3分。如有其他答案，言之成理亦可的情给分)追根溯源古诗文中经常会出现慨叹自己怀才不遇、与鼻帝（朝廷）相隔遥远的比喻性说法。比如“总为浮云能藏日，长安不见使人愁”，其中“日”比喻皇帝，“浮云”比喻小人，“长安不见”就是诗人无法效力朝廷、无法接近皇帝的形象化表述。又比如天柱高而北辰远”，“北辰远喻指远离君美、不受重用。还有“渺沙兮子怀单美人令天一方”，其中的“美人”也可理解为心中的阴主。诗歌鉴赏开头二句紧扣诗题，有愁苦万分、悲歌家已的意思。“破”“断”二字，用得很奇特，但也都入情入理。长歌当哭，泪洒胸怀，那衣襟自然会破烂。人到烦恼之至、无计可范的时候，常常会下意识地搔头皮，白发越搔越短。三、四句写进谏“秦王”的愿望不能实现，因而内心更加郁闷，像烈火中烧，炽热难熬。“秦王”当指唐宪宗。宪宗曾采取削藩措施，重整朝政，史家有“中兴”之誉。李贺对这样的君主是寄托希望的。他在考进士受到排挤打击之后，幻想能进谏皇帝，以实现他的政治理想。五、六句具体描述诗人苦闷的心情与清贫的生活，与开头二句相照应、相补充。“渴饮壶中酒”，渴是“内热”的表现，饮酒的目的在于平息内热，消愁解闷；“饥拔陇头票”，为求见“秦王”，他不惜忍饥挨饿，靠从地里拔粟充饥。七、八句写景，“凄凉四月闲，千里一时绿”，初夏已尽，盛夏来临，草木葱翠，生机勃勃，原是不会有凄凉之感的。然而“绿肥红瘦”，万花摇落，诗人又不禁为之唏嘘感攻。下面的“千里”句，故意用欢乐的色调映村凄苦的情怀。后六句采用借喻、拟人等修辞手法，表面上是写景物，实际上是写人事。夜间的峰峦一个挨一个地排列着，助黑而高，竟把那明朗的月亮遮得无影无踪。诗人沿着那崎堰的石径四处寻竟，忽而发现它在高峰之外。峰峦阳隔，高不可攀，心中异常痛苦，因而慷慨悲歌，鬓发也在不知不觉中变得更加苍白。“夜峰”“明月”等句喻意微婉。55w