江西省2024届九年级阶段评估(一)[1L R]历史(R)答案正在持续更新,目前2025届群力考卷答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
1、2023-2024江西中考第一卷九年级历史
2、江西省2024九年级第四次阶段测试卷
3、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史
4、江西省2024年初中学业水平考试样卷四历史
5、2023-2024江西省九年级第一次大联考历史
6、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史答案
7、江西省2024年初中学业水平考试历史样卷试题卷四
8、2024江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史
9、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷政治历史
10、2023-2024江西九年级历史第一次大联考
[1L R]历史(R)答案)
全国1@0所名接单元测试示范卷教学札记C.坚守大国的责任与担当D.积极参与区域集团化进程解析:中国作为一个大国,对解决世界粮食问题做出了重要贡献,体现了大国的责任与担当,故选C项。材料看不出“显著提升”,排除A项;材料不能说明中国成为世界最大粮食生产国,排除B项;世界粮食计划署并不是区域集团,排除D项。答案:C第Ⅱ卷(非选择题共52分)二、非选择题(本大题共4小题,第17题14分,第18题12分,第19题12分,第20题14分,共52分。)17.阅读材料,完成下列要求。材料一欧洲一处(新石器时代的)斑纹陶文化聚落复原图可耕圯入口牧场用橱栏围起来的可耕地外表涂泥的篱楂墙灰坑家畜圈,可能用来养羊房门口木劈柴]灰坑柱坑摘编自[美]布赖恩·费根《世界史前史》材料二第一次社会大分工以后,由于剩余产品的增多以及交换的经常化,部落茵长和家族长便利用担任公职的便利条件,在对内分配产品和对外交换中,把一部分集体物品据为己有,从而出现了私有财产。第二次社会大分工以后,生产劳动日益个体化,出现了以交换为目的的商品生产,从而进一步瓦解了氏族部落的公有制,使父系大家族公社日益走向解体,个体家庭逐步成为社会基本经济细胞。这种父系氏族、父系大家族的公有制,逐步过渡到个体家庭所有,使私有成为社会的普遍现象。到这时,私有制终于基本形成。一摘编自朱寰主编《世界上古中古史(上册)》(1)根据材料一并结合所学知识,提炼该文化遗址中呈现的经济和生活信息。(6分)(2)结合所学知识,分析材料二中社会出现变化的原因。(8分)答案:(1)信息:出现筑房定居生活;出现原始农业的种植;已会对野生动物进行驯化和圈养;会使用火。(6分)(2)原因:两次社会大分工的出现,生产力的发展;剩余产品日益增多,氏族内部出现了贫富分化;农业和畜牧业的出现,使得男女地位出现变化;部落间交换的增多;氏族内部私有观念的产生。(8分)18.阅读材料,完成下列要求。材料中国古代传统农业走过了四个阶段。第一个阶段,夏、商、西周、春秋,这是中国精耕细作农业的萌芽时期。第二个阶段,战国、秦、汉、魏晋南北朝,这是中国精耕细作农业的成熟期,尤其是黄河流域中国旱作农业的成熟,这一时期西域的葡萄、石榴、胡麻(芝麻)、胡豆(蚕豆)、胡瓜(黄瓜)等被陆续引入中原地区。第三个阶段,隋、唐、五代、辽、宋、金、元,这是中国精耕细作农业更大规模的发展期,尤其是南方稻作农业的发展。第四个阶段,就是明清时期,代表着中国精耕细作农业的最高水平。这四个阶段,经历了三四千年的历史。摘编自曹幸穗、柏芸等《大众农学史》根据材料,围绕“中国古代农业”拟定一个论题,并结合所学知识进行阐释。(要求:论题明确,史论结合,论述充分,逻辑清晰。)(12分)答案:[示例]论题:战国至南北朝时期,我国北方旱作农业成熟是由诸多因素促成的。(2分)阐释:战国以来,铁犁牛耕的应用与推广,各种新型农具的运用,极大地提高了农业生产效率;随着小农经济的形成与发展,农民以家庭为基本单位进行生产,生产积极性提高;统治者推行重农抑商政策,鼓励农业发展;国家重【23新教材·DY·历史-R-选择性必修2-G DONG】
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